ÇYDD’den Ulusal Eğitim Bakanlığı’na Açık Mektup

ÇYDD’den Ulusal Eğitim Bakanlığı’na Açık Mektup. 1989 yılında kurulan Çağdaş Hayatı Destekleme Derneği (ÇYDD), bugün 34 yaşında.

Derneğimiz bu 34 yılda, başta Milli Eğitim Bakanlığımız olmak üzere kamu kurumları ile aktif iş birliği sonucunda: 56 okul, 36 yurt, 17 derslikli 6 ana okulu, 3.551 okula 5.130.131 adet kitap bağışı ve 36 kütüphane, 769 ana sınıfı, 555 oyun parkı yaptırmış ve tümünü başta Bakanlığınız olmak üzere ilgili kamu kurumlarına teslim etmiştir. Tekrar derneğimiz bugüne kadar 104.915 ortaöğretim, 61.042 üniversite öğrencisine burs vermiştir.

Covid 19 salgını nedeniyle uzaktan eğitim yapıldığı periyotta, derneğimiz toplam 5.224 öğrencimize bilgisayar ve tablet vermiştir. Halen 9.819 ortaöğretim, 15.196 üniversite öğrencisi derneğimizden burs almaktadır. Ulusumuzu acıya boğan 6 Şubat sarsıntıları sonrasında derneğimiz, bölgede burs verdiği 3.000 öğrenciye zelzelenin sonraki günü 1.000 TL acil yardım takviyesi yapmış, sarsıntı bölgesinden 2.700 afetzede öğrencinin burs başvurusunu almış ve evraklarını tamamlayan öğrencilerimizin burslarını ödemeye başlamıştır.

İzmir Bayraklı Kent Hastanesi Yemekhanesinde ‘Doktor’ , ‘Hemşire’ Ayrımı

Çağdaş Ömrü Destekleme Derneği, bütün imkanları ve kaynakları ile bu çalışmaları hayata geçirmekte ve Büyük Atatürk’ün çağdaş uygarlık düzeyine erişilmesi amacının en değerli aracı olarak gördüğü çağdaş, laik ve bilimsel eğitimi desteklemektedir; derneğimiz bu çalışmalarını arttırarak devam ettirecektir.

Millî Eğitim Bakanlığı’ndan ulusumuzun çağdaş geleceği ve kamu faydası ismine beklentilerimizi, aşağıdaki başlıklar halinde Bakanlıkla ve kamuoyu ile paylaşmak istiyoruz:

1. Kamuoyunda büyük tartışma yaratan Anayasa’ya ve Ulusal Eğitim Temel Kanunu’na alışılmamış ÇEDES projesi ve protokolü sona erdirilmelidir. Okullarda eğitim ve öğretim gerekli formasyona sahip MEB takımındaki öğretmenler tarafından verilmelidir. Bu hususta işçi eksikliği var ise atanma bekleyen eğitim fakültesi mezunu öğretmenlere öncelik verilmelidir. Okullarda imam, müezzin ve her ne sıfatla olursa olsun din vazifelileri bulundurulmamalı, okulların öğrenci ve öğretmenlerden oluşan ekosistemi itinayla korunmalıdır.
2. Laik, bilimsel ve karma eğitim ödünsüz halde korunmalıdır. Okullarda ve MEB teşkilatında hiçbir tarikat ve cemaat yapılanmasına müsaade verilmemelidir. Tarikat ve cemaatlerin yüzyılın güzellik hareketi denilerek kamu kurumlarına ve eğitim alanına girmesinin acısını FETÖ darbe teşebbüsü ile ulusça yaşadığımızı unutmamalıyız, gerekli dersler çıkarılmalı, misal yanılgılar yapılmamalıdır.
3. Milli Eğitim Bakanlığı’na bütçeden ayrılan hisse ve bu ölçüde okullara gönderilen ödenekler de arttırılmalıdır. Okul çağındaki çocuklara toplumsal devletin bir gereği olarak beslenme takviyesi verilmelidir. Okulların niteliği ve ulaşılabilirliği, eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasının en temel şartıdır.
4. Zorunlu temel eğitim, liseyi de kapsayacak halde kesintisiz ve bütüncül bir halde yine düzenlenmelidir.
5. Kız çocuklarının okullaşmasının önündeki tüm mahzurlar kaldırılmalı, okulda olması gerektiği halde okullaşamamış çocuklar sıkı biçimde takip edilerek okullaşmaları sağlanmalı, çocuk personellik ülke gerçeği olmaktan çıkarılmalıdır. Bu hedefle Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın yasal yetki ve sorumlukları arttırılmalı ve bu yetkiler ödünsüz halde uygulanmalıdır.
6. Müfredat ve ders programları çağın ihtiyaçlarına uygun olacak biçimde güncellenmelidir. Atatürk, Cumhuriyet ve Cumhuriyetin kazanımları mevzuları müfredatta yeteri kadar yer almamaktadır; gelecek nesillere ulus şuurunun ve yurt sevgisinin aşılanabilmesi için bu kavramlar daha kapsamlı ve şimdiki biçimde işlenmeli, ders kitaplarında nitelikli formda yer almalıdır.
7. Öğretmenlik mesleği maddi ve mali taraftan Cumhuriyetimizin birinci yıllarındaki saygınlığına kavuşturulmalıdır. Öğretmenlik Meslek Kanunu’nda yapılacak yeni düzenlemelerle öğretmenlik sıradan bir devlet memurluğu pozisyonundan kurtarılmalı, öğretmenlere ulusun geleceğini tasarlayan, yarınlarına istikamet veren kişi oldukları şuuru kazandırılmalıdır. Öğretmenlik mesleğinin meslek planlaması öğretmenlerin görüş ve isteklerinin en geniş biçimde sağlanarak yapılmalı, Başöğretmen unvanı Büyük Atatürk’e has olarak kalmalı, saygınlığı korunmalıdır. Öğretmen maaşları yeni ve kalıcı bir düzenleme ile ele alınmalı, öğretmenlerin tüm özlük hakları güzelleştirilmeli, öğretmenlerimizde genel bir coşku ve güdülenme sağlanmalıdır.
8. Kapanan tüm köy okulları bir plan kapsamında açılmalıdır, tek bir öğrencisi olan köyler bile öğretmensiz kalmamalı, bu sayede taşımalı eğitim uygulamasından da dönülmelidir. Köy okullarına gönderilecek öğretmenlere kırsal hayata ahenk ve halkla tesirli bağlantı, sorun çözme konusunda dayanak eğitimleri verilmeli, öğretmenin köyün bilgi ve ışık kaynağı olacağı unutulmamalı, öğretmenler bu şuur ve güdülenme ile misyon yerlerine gönderilmelidir.
9. Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olması yahut bakanlıkça denetlenmesi gereken özel okul, kurs, yurt, pansiyon üzere yerler sıkı formda denetlenmeli; müsaadesiz açılan tüm yerler kapatılmalı ve sorumluları hakkında yasal süreç başlatılmalıdır. Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın bu kapsamda yasal yetkileri arttırılmalıdır. Öğretim Birliği Kanunu ödünsüz halde uygulanmalıdır.
10. Okullarda kıymetler eğitimi, kozmik ölçütlere ve UNESCO tarafından yapılan tanımlamalara uygun olarak verilmelidir.
11. Atanmayan öğretmenler sorunu çözülmeli, öncelikle eğitim fakültesi mezunları olmak üzere atanma bekleyen tüm öğretmenlerin ataması yapılmalıdır. Kontratlı ve fiyatlı öğretmenlik uygulamasına son verilmeli, eğitim ve öğretime katılan tüm öğretmenler takımlı olmalı ve devlet memurluğu teminatlarından yararlanmalıdır.
12. Başta İstanbul olmak üzere okulların sarsıntı ve öbür risklere nazaran tahlilleri yapılmalı, gerekli tedbirler alınmalıdır. Sınıfların öğrenci sayısı düşürülmeli, derslik sayısı arttırılmalı, gelişmiş ülkelerin düzeyi yakalanmalıdır.

Biz, ülkemizin çağdaş geleceğine inanan, sorumlu yurtsever yurttaşlar olarak ülkemizin bütün sıkıntılarının laik, bilimsel ve çağdaş bir eğitim sistemiyle çözüleceğine ve bu sayede ülkemizin her bakımdan kalkınacağına inanıyoruz. Çağdaş Hayatı Destekleme Derneği olarak, evvelki yıllarda olduğu üzere Ulusal Eğitim Bakanlığımız ile iş birliği protokolü imzalayarak sıkıntıların tahlilinin bir modülü olmayı dilek ediyoruz, bu yolda Ulusal Eğitim Bakanlığına tüm üye ve gönüllülerimizle takviye vermeye hazırız.

Büyük Atatürk’ün ”Eğitimdir ki, bir milleti ya özgür, bağımsız, ulu, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da esaret ve sefalete terk eder.”sözünün Ulusal Eğitim Bakanlığına ışık olmasını ve yol göstermesini diliyoruz.

Saygılarımızla.  (BSHA-Bilim Ve Sıhhat Haber Ajansı)